刘大维

(湖南第一师范学院 体育系，湖南 长沙 410002)

社会化是指青少年成长并逐步适应社会生活的过程，社会化的过程就是对青少年进行改造的过程。在青少年的社会化过程中，体育一直承担着非常重要的角色，它是青少年进行社会化活动的一个重要的手段和内容。军事体育是体育的一种特殊形式，它是直接与军事技能相融合，以一系列与军事技能紧密相关的身体训练为主要内容的体育运动。相比一般的大众体育活动而言，军事体育更能够帮助青少年实现社会化。因此，军事体育在青少年的社会化过程中有着不可忽视的重要作用。

一 军事体育对青少年社会化环境的影响

青少年社会化并不是凭空而成的，而是在固定的环境中发生的。一般说来，社会化的过程是个人、家庭、学校、单位、其他组织和社会共同作用的结果。在这个过程中，军事体育能够起到极其重要的作用，而在青少年社会化的过程中，军事体育的作用主要是青少年通过某个组织了解整个社会。因而，可以这么说，通过军事体育活动发生的青少年社会化进程，形塑了青少年社会化的环境，主要体现在其塑造了有归属的个人、有目标的组织和有秩序的社会。

(一)有归属的个人

一方面，作为体育的一种形式和分支，军事体育活动对于青少年的社会化过程自然也能起到与体育对社会化同样的作用，另一方面，军事体育活动的显著特点是青少年被赋予了一定的身份和角色，这使得青少年具有了一定的身份归属感和组织归属感，这对于青少年的社会化过程非常重要，因为他定义了青少年社会化的方向和内容。

在现代西方社会，童军运动就是一种典型的帮助青少年社会化的军事体育活动，在这个过程中，青少年们被赋予了童军这种身份和角色，从而获得了对于这种身份和角色的归属感，使得他们有动力按照童军组织的要求参与相关军事体育活动，从而实现社会化的目的。

(二)有目标的组织

青少年社会化的过程，主要是由一些正式的组织来实现的。正是通过包括学校、少先队或童军等组织开展的各种活动，青少年才从中得到锻炼、学会社会规则、承担社会角色。在此过程中，具有鲜明目标的组织成为推动青少年社会化的关键角色。学校是青少年社会化的重要场所。学校开展的体育活动，也是学生提高身体素质、学习社会规则的重要途径。除学校外，世界各国都有各种通过军事体育活动帮助青少年实现社会化的社会组织，这些组织都有鲜明的目标作为青少年社会化的指导思想。如中国少年先锋队，在成立起初和早期发展历史上就是将军事体育活动放在首位，让少年儿童接受一定程度的军事体育训练，承担起一定程度的辅助性军事任务，为今后成长为革命者做准备。在此过程中，军事训练及相应的思想教育等成为少年儿童社会化的关键手段。直至今天，军事体育活动仍然是中国少年先锋队的重要活动内容，少年军校是中国少年先锋队的品牌活动之一，其组织机构也带有鲜明的军事组织特征。

(三)有秩序的社会

在正式组织的推动下，在军事体育活动的影响下，青少年的社会化进程才能得以进行和发展，但归根结底，社会化的进程是需要社会全面参与的。换言之，家庭、学校之外的社会，是青少年社会化的重要环境。青少年只有在社会上反复实践，所学知识、技能与素质、获得的社会规范需要在社会上得到检验，社会规范和秩序才能为青少年所接受。通过这些活动，青少年们在各种军事活动与社会实践中，认真学习社会规范与扮演社会角色，积极了解社会，从而实现社会化。

二 军事体育对青少年社会化资本的影响

在青少年社会化的过程中，他们积极追求各种形式的资本，如以身体素质、体育精神等为主的内在化资本，以奖章等为主的客体化资本，以荣誉称号为主的制度化资本。但由于社会化过程是一个动态的过程，从长期来看，对青少年来说，最为有用的是内在化资本，因为与其他资本相比，内在化资本是青少年积累的第一笔资本，而且今后能够为他们带来更多的回报。因而，我们集中探讨个人社会化过程中对于青少年更为主要的内生性资本，主要包括以下几种。

(一)征服与胜利

体育诞生于古代军事需要，而古代军事战争往往意味着侵略与征服。为了争夺更多的外在性资本，是战争征服欲望的来源，而这种对于征服的欲望，也体现在军事体育活动中。古希腊时期竞技体育搀杂了大量暴力色彩浓重的军事体育项目，这些文化特性影响了整个西方文化，也深刻地影响着现代竞技体育[1]。希腊体育很早就喊出了口号，“永远争取第一，永远超越别人”，这就是追求征服。这种对于征服的渴望，虽然因多次战争，特别是第二次世界大战德国和日本因军国主义宣传而饱受诟病，却已经嵌入人类的意识深处。

人类追求的另一目标是胜利。与注重扩张的征服相比，胜利也许源自应对的抵抗。在远古时期，人类面临着严峻的生存危机，一方面来自猛兽的威胁，使原始人必须在与猛兽间残酷的搏斗中才能求得生存的权利；另一方面，他们还必须抵御其他部落和种族的掠夺和杀戮，在抵抗征服的过程中才能够争取到继续繁衍的权利。因而，争取胜利也是原始社会延续下来的军事体育所追求的资本之一。

随着军事体育逐渐大众化为社会体育，军事体育中对于征服和胜利的追求，很自然地就成为体育运动中运动者们追求的目标。体育运动本身就是对于征服和胜利这种资本追求的体现。无论是竞技体育还是大众体育，参与者们都需要努力参与其中，追求这种目标。现代体育活动中，不断追求极限，打破原有记录，其目的是征服自然、征服人类极限、征服自己的心理障碍，都是征服与胜利在体育中较为间接的反映。

青少年社会化过程中，适当树立一种对于征服和胜利的观念是必要的。因为在社会中，总会遇到各种各样的困难和障碍，会遇到各种形式的对手和“敌人”。作为社会人的一部分，如何解决这些困难与障碍，战胜对手和敌人，达到自己设定的各种目标，是社会人必须具备的能力。因而，通过参加各种军事体育活动，适当树立对于征服与胜利的追求，是青少年社会化过程中的一个重要内容。

(二)力量与勇气

对于力量和勇气的追求一直是体育运动的目标之一，也是自古至今体育发展的基本动力。人类对于力量和勇气的推崇，至少可以追溯到斯巴达时期的由战争导致的希腊英雄崇拜、力量崇拜和竞技体育。文艺复兴时期艺术的繁荣和对于人性的再度重视，使得隐含的、被礼仪和宗教精神所掩盖的身体的健康和美再度为人们所强调，更重要的是对于力量与勇气的追求随着军事活动和体育运动的繁荣发展而日益得到社会重视，并一直延续到现代。现代奥林匹克运动会追求的目标“更高、更快、更强”就充分说明，对于力量的追求已成为现代体育的最重要目标，而这显然也是青少年通过参与军事体育活动实现社会化过程中追求的一种精神资本。

(三)健康与美

追求健康与美也是青少年社会化的一个重要目标，同样是青少年在参与军事体育活动中所希望获得一种资本。对于健康与美的追求，我们也可以追溯到古希腊文明。在世界历史发展的长河中，没有任何一种文明像古希腊文明一样，如此重视身体竞赛和智力发展。因此，从古希腊时期开始，人们就认为拥有力量是一种善和美德，从而形成了对人体是美的认同，除了在中世纪神学对人性的全面否定的那个阶段之外，在人的主体力量中，人的身体的力量和肌肉的健美，都几乎成为人们的审美的标准模式。军事体育作为体育活动的一种形式，也成为青少年追求健康与美这种体育资本的重要内容。

(四)智慧与谋略

在青少年的社会化过程中，还必须积累足够的智慧与谋略，用以应对现实社会纷芜繁杂的机遇与挑战。而各种军事体育活动，正好能为青少年提供极佳的途径。古今中外的历史告诉我们，战争往往是智慧与谋略的艺术，而不仅仅是力量与决心的较量。相比西方而言，中国古代军事战争更注重谋略的研究与运用，早在春秋战国时期就出现了兵家一派，催生了大量的兵法著作，对古代各种战争的战略战术进行了深刻的总结和系统的归纳，并成为后世军事家们学习研究的重要内容。军事谋略产生于军事实践，并随着军事实践的发展而发展。在科学技术飞速发展、高技术兵器广泛应用于军事领域的今天，西方国家军队一改“技术制胜论”的观点，把军事谋略的运用放到了重要位置，在近期爆发的几场局部战争中，成功地运用了军事谋略，使军事谋略成为“高效率的战斗力倍增器”[2]。

通过参加各种体育运动，一个现代社会的青少年也可以学习到在现代社会仍然有意义的智慧与谋略。脱胎于战争的智慧与谋略对于现代社会来说，也许还有更为广阔的价值。现代社会中，在大多数情况下，战争逐渐远离一般平民。更多的情况下，日益残酷的商业竞争已经越来越显露出战争的特点，谋略与智慧日益成为现代社会公民必须掌握的精神资本。因而，通过各种军事体育活动积累这种人力资本，就成为青少年社会化过程中的重要内容。

三 军事体育对青少年社会心理的影响

社会化过程不仅在于帮助青少年在社会中积累各种在社会生活中至为重要的资本，还在于培养青少年适应社会的社会心理。军事体育活动对于青少年社会心理的发展能够起到重要的作用。具体说来，通过军事体育活动，青少年在这种社会化过程中，将会形成对他们今后的社会生活至关重要的社会心理。

(一)尚武精神

尚武精神自古以来就是各国尊崇的行为倾向。而要培育公民的尚武精神，体育特别是军事体育活动，就成为最为有效的方式。随着世界政治格局的重大变化，在现代社会控制穷兵黩武、对外扩张等不利因素的情况下，尚武精神仍然有着重要的意义，特别是对于青少年的社会化来说，尚武精神仍能帮助他们树立一种积极的心态和抗争的精神，因而在现代仍然在各国得到推崇。

(二)奋斗精神

青少年社会化的另一个需要形成的习惯是奋斗精神，也是以军事体育运动为典型的体育运动，对青少年社会化过程所能起到促进作用的一个重要方面。奋斗精神要求人们敢于迎接挑战，不怕苦累，不畏失败，迎难而上，全身心应对，尽全力参与。顾拜旦曾赞美道，“啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含意是敢于搏击。若不为此，敏捷强健有何用？肌肉发达有何益？”[3]。在现代竞技体育中，顽强拼搏、奋斗不止是一种竭尽所能、战胜对手、超越自我的精神力量，是竞技实力的重要组成部分，是当今竞技运动场上的灵魂[4]。这种奋斗精神体现在竞技运动中，就是面对强手时要充满斗志、敢于竞争、敢于胜利；也体现在对自己要永不满足，要超越自我，要努力进取，将个人的潜能发挥到极限的一种态度。

随着生活水平的提高和独生子女的增多，青少年受溺爱程度日益提高，从而抗风险能力、吃苦精神、奋斗精神严重缺乏，主要表现在心理承受能力弱，意志品质差，在学习和生活中遇到困难和挫折后容易产生消极的心理，自我调节能力差等。这就需要参加军事体育活动，通过血与汗的洗礼，帮助他们形成吃苦耐劳、百折不回的行为倾向和积极向上的奋斗精神。

(三)合作精神

一个人在社会上不是孤立的一个人，他是处在各种群体关系之中的社会人，而他的社会性的重要表现就是能否与别人进行良好的沟通与合作。通过合作，可以使人形成集体的概念，同时又让人真正融入到集体中去，从而最大限度的发挥自己的优势，取得最大的成功。因此，在青少年的社会化过程中，合作精神的培养是至为关键的一环。

体育精神强调的就是集体主义精神和团队合作精神。在很多体育项目中，在体育实践中，想要取得好的成绩，不仅仅需要个人良好的运动天赋和竞技水平，更需要队员相互之间的良好合作。而合作精神也是军事活动中极为重要的一个内容，军事活动中对于合作精神的强调已经是无以复加。因而，在军事和体育相结合的军事体育活动中，团队已成为活动的基本单位，它在青少年社会化的过程中，对促进青少年合作精神的形成有着非常重要的作用。

综上所述，在青少年的社会化过程中，军事体育有着重要的社会教育意义。青少年的社会化过程，可以认为是在个人、组织和社会三个不同的层次上展开，为青少年提供了重要的社会化环境,军事体育活动对青少年这三个层次都能够产生较大影响。通过参加军事体育活动，青少年可以获得各种形式存在的资本，这些资本对于他们今后的生活都有着重要意义。与此同时，军事体育活动还可以帮助他们形成一些重要的社会心理，有助于他们今后的社会生活。

参考文献：

[1]仝茂华．西方竞技体育中暴力谱系的一种解读[J]．天津体育学院学报，2010(5)：441-444.

[2]康磊,康正．东方古典与西方现代军事谋略比较研究[J]．领导科学,2009(13)：54-55.

[3]顾拜旦．体育颂[M]．雅典，1912.

[4]钟庆春．竞技体育拼搏精神的价值理念探讨[J]．体育与科学，2008(2)：42-44.