周武军，孙夏兰，李江波，樊 珂，宋 钊，董兴干

(河南科技大学a.经济学院;b.马克思主义学院;c.林学院;d.规划与建筑工程学院，河南洛阳471023)

大学生的言行举止存在着一些不容忽视的问题。2012年3月，我们采取整群分层随机抽样的方法，在河南科技大学规划与建筑工程学院(以下简称建工学院)、林学院、经济学院，每个年级抽一个班计12个班共368名学生，就12个问题进行问卷调查。参加调查的男生198人，占53.8%，女生170人，占46.2%。建工学院、林学院、经济学院参加调查的学生分别为128人、104人和136人，比例依次为34.8%、28.3%和37%。参加调查的学生从大一到大四分别为101人、95人、92人和 80 人，比例分别为27.4%、25.8%、25.0%和21.7%。对所获数据经由编码处理后，采用美国SPSS11.0(统计产品与服务解决方案)进行分析处理，并以性别、学院与年级三个方面作为对比分析的基准，下边是具体的调查结果。

一、道德认知

问卷要求学生自己给道德下一定义。因我们主观地认为，学生道德上出现问题，大多很可能是道德认知模糊，甚至是错误造成的。统计结果出乎意料。从总体上看，学生对道德的认识是正确、正面、积极和具有建设性、前瞻性的。他们认为:“道德是道义和德行，是一个人日常行为最基本的一个准则，是人人心中的一杆秤。”“道德是不违背自己的良心，不损坏别人的利益和集体利益，大众都敬仰的行为准则。”“道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。”学生们的回答基本上涵盖了传统和流行的道德定义的所有内容。

此外，学生关于道德的陈述还涉及下述内容，可以概括为“七论”:政治爱国论、传统美德论、法律论、底线论、精神论、自爱论、环境论。……