曹晓花

我的大学同学，一大部分都去做了中学语文老师。既然是语文老师，也就必定是作文老师。因为我在作文杂志社工作的缘故，偶尔见面的时候我们便会谈起作文应该怎么学怎么教的话题。

对于我这些朋友们而言，大学刚刚毕业就走上了讲台，虽说对于语文基础知识有了系统的学习和掌握，但是对于作文教学理论的掌握可以说是星星点点。大家在学生时代老师们也没有系统地教过大家写作的方法，每次作文都是自己跟着感觉写，自己摸索自己实践。以至于当他们走上讲台以后也遇到了同样的问题，每周一次的作文课真的不知道该怎么上，该上什么，该怎么有效地去引导学生进行写作。这种困惑几乎是存在于他们每一个人的心里。大部分人是立志要做一个好老师的，而且将造成此种困惑的原因归结于自己本身理论知识的缺乏。因而在教授作文之前，他们也是认认真真地读参考、选范文，勤勉地去补充理论知识，然后在课堂上将这些理论传授给学生们，指导学生们进行写作。但是据我的这些朋友们所说，虽然他们将自己所知道的理论方法毫无保留地教给了学生，效果却都不尽如人意，大部分的学生依然是无视或者害怕上作文课。

对于我来说，虽然没有亲自上过作文课的讲台，但是每天都会接触很多老师们的稿件，再加上我们的作者大部分是作文教学领域里的专家能手，他们的稿件不论是理论性还是操作性都极具参考和学习价值。……