吴雅蓉

（泉州师范学院 音乐与舞蹈学院，福建 泉州 362000）

当代高师音乐教育改革的必然性

吴雅蓉

（泉州师范学院 音乐与舞蹈学院，福建 泉州 362000）

当前，高师院校的音乐教育改革是深入推进素质教育、树立正确的教学理念的必然要求。改革的途径主要有建立并完善自主学习系统、实现教学分层、以职业化思维引导和开展教学等。

高师；音乐教育；自主学习；职业化

音乐教学是我国教育体系的重要组成部分，与其他学科相比，音乐教育不仅单纯为了使学生学习并掌握相应的基本音乐乐理知识，更重要的是陶冶情操，学会感知音乐，以音乐的视角来洞察与感知世界，舒缓压力。随着素质教育的深入发展，音乐、美术、体育等发散性和引导性学科越发受到社会广泛关注，而高素质音乐人才的培养也相应的成为了教育界关注的热点。

一、当代高师音乐教育改革的背景

高师音乐教育是我国一类重要的教学形式，多年来向社会输送了大量各个专业的高素质职业化师范人员，而在音乐教育方面，高师则是培养未来音乐教师的基地与摇篮，基于高师教育的特殊性和音乐教育人才培养的要求，高师的音乐教育必然和其他教学形式下的音乐教育呈现出较大的差异，而正恰好也是高师音乐教育的难点所在。就目前而言，我国很多高师院校却没有能将高师音乐教育的特点进行准确的把握，高师音乐教育的特殊性没有得到充分的体现，培养……