马纯红

（湖南省社会科学院政治与公共管理研究所）

青年农民工闲暇教育的价值定位与思考

马纯红

（湖南省社会科学院政治与公共管理研究所）

青年农民工闲暇生活“非城非乡”悬空状态带来的系列问题，使人们越来越关注对这一特殊群体进行闲暇教育的意义。闲暇教育可以帮助青年农民工形成正确的闲暇态度、闲暇价值观及恰当的闲暇行为习惯，使他们能有效充分地利用闲暇时间和提高闲暇生活的质量。因此，以传播媒介为载体，以休闲资源搭建为手段，以社区建设为依托来开展青年农民工闲暇教育具有积极的意义。

青年农民工；闲暇教育；价值

青年农民工作为社会变迁与发展中的“城乡边缘人”，他们的闲暇生活处于“非城非乡”的悬空状态：闲暇时间普遍比较少、闲暇活动单调庸俗、闲暇心理体验被动无奈。通过闲暇教育，可以使青年农民工认识闲暇、理解自我，在自己的生活中确定闲暇的地位和意义，确定闲暇价值和闲暇态度，提高闲暇生活的质量，促进个性的发展和精神的充实。闲暇教育包含两方面：外在闲暇教育和内在闲暇教育。前者指的是由他人来传授有关各种闲暇知识、技能以及闲暇价值观念。后者是指在闲暇时间里通过自己独立思考、评价而作出闲暇选择，并认识这些选择对自己、他人、社会的影响。[1]

一、青年农民工闲暇教育的概念理解

“闲暇”源自拉丁语，表示“许可”的意思，泛指在劳动之余获得许可进行的活动。……