毛宁波，余 为

(长江大学地球物理与石油资源学院，湖北 荆州 434023)

国家精品课程建设探讨
——以长江大学地球物理与石油资源学院为例

毛宁波，余 为

(长江大学地球物理与石油资源学院，湖北 荆州 434023)

为培养学生创新实践能力，长江大学地球物理与石油资源学院以师资队伍建设为前提，以精品课程建设为契机，培养厚基础、宽口径、显特色的两创(创新精神、创业能力)人才，具体采取如下措施：建立高水平教师团队；选择合理的教学内容和课程体系；使用适当的教学方法和手段；加强创新实践能力的培养；建立精品课程网站。通过采取上述措施，取得了良好的效果，可以为高校精品课程建设提供参考。

精品课程建设；课程体系；教材建设；专业基础平台

长江大学地球物理与石油资源学院重视精品课程建设，在2008年建成《生产测井原理》国家精品课程的基础上，2009年又成功申报了《地震勘探原理》国家精品课程。该学院以国家精品课程建设为契机，坚持教学中心地位，以人才培养为主线，实施人才质量工程。经过多年的努力，在师资队伍建设、教材建设、教学内容改革等方面进行卓有成效的工作，建立了一支职称、学历和年龄结构合理、教学经验丰富、科研成果突出的教学团队，构建了一套完整的课程教学体系，培养的学生知识视野开阔、实践能力较强，受到用人单位的好评。下面，笔者对长江大学地球物理与石油资源学院进行精品课程建设的具体实施情况进行阐述。

1 明确精品课程建设思路

精品课程建设目标应与特定的人才培养目标相匹配，与社会需求相符合，因而要遵循以下原则，即以建设科学规范的管理机制为先导，以抓好教师队伍建设为前提，以课程内容和教材建设为核心，以现代教育技术为手段，以网络教育资源建设为依托，以提高教学效果和人才培养质量为目的，最终实现“优质教学资源共享，提高教学质量和人才培养质量”的目标。此外，在实施精品课程建设时要重视以下几方面的问题：①在教学内容方面，要处理好经典与现代、理论与实践的关系，重视在实际教学中培养学生的实践创新能力。②在教学条件方面，重视优质教学资源的建设和完善，增强课程网站的辅助教学功能。③在教学方法与手段方面，灵活运用多种教学方法以调动学生的学习积极性。④在教学队伍的建设方面，注重课程负责人在实际教学工作的示范作用，促进教学团队结构的完善和水平的提高。

2 落实精品课程建设举措

2.1建立高水平教师团队

建立高水平教师团队的主要目标是通过教学队伍建设，逐步构成以主讲教授负责、教学水平高、教学效果好的教师梯队，其中应按一定比例配备辅导教师和实验教师。为此，该学院采取引进与培养相结合的方式，积极提升师资队伍的教学和科研水平。经过多年努力，建成了1个省级教学团队和1个省级科研团队。教师队伍的学历、职称和年龄结构如下：有硕士以上学位的教师占教师总人数的89.39%；有副高以上职称的教师占教师总人数的59.09%；35岁以下教师20人，36～45岁教师6人，46～55岁教师36人，56～60岁教师4人，45岁以下教师占总人数的39.39%。最终形成一支职称、学历和年龄结构合理、教学经验丰富、科研能力较强的教学团队。

2.2选择合理的教学内容和课程体系

教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映该学科领域的最新科技成果。因此，应结合课程的历史沿革和特征，以知识整合为课程体系建设的核心，及时反映该学科领域的最新研究成果，积极整合优秀教学成果和科学研究成果。在课程体系建设方面，要充分体现“加强基础、注重应用、增强素质、培养能力”的原则，对理论课程实施以知识点为模块和联系基础、拓展应用的构建模式，对实验课程应科学合理地设置自主设计性实验和综合设计性实验。此外，要注重实践课程环节的设计，形成包括科学研究活动、科技发明活动和社会实践活动的创新型实践教学体系。该学院教师和中国石油大学、西安石油大学教师共同主编的《勘探地震学教程》、《地球物理测井》(国家十一五规划教材)于2011年由石油工业出版社出版、“十二五”石油行业规划教材《地震勘探野外生产实习》于2011年12月由石油工业出版社出版。同时，该学院教师主编的6部教材列入“十二五”石油行业规划教材，即《海洋石油地震勘探》、《地球物理测井数字处理方法》、《测井资料地质解释》、《生产测井原理与资料解释》、《测井资料处理与解释》和《地球物理学导论》，从而构建了完整的专业教材体系。

2.3使用适当的教学方法和手段

为了学生准确深刻地理解课程内容，要试验适当的教学方法来激发学生的兴趣。笔者曾在《地震勘探原理》国家精品课程教学中采用“启发式”或“以问题为基础”的的教学方法，取得了较好的教学效果。同时要根据该课程特点，充分利用现代教育技术手段(如电子教材、网络课件、网络课程、电子教案)开展教学，学生对此反映良好。

2.4加强创新实践能力的培养

1)利用优质教学资源提高学生实际操作能力 为了切实提高学生的实际操作能力，该学院先后投入300余万元购置了64节点曙光PC机群、Sun2500 地震资料处理和解释工作站及软件、浅层地震仪，实现了计算机终端数据快速处理解释。同时，该学院与江汉油田、河南油田、CPL公司、美国Schlumberger公司和美国Baker Atlase公司等共建了产学研合作教育培养基地。此外，除了在校内利用浅层地震仪开展野外地震实际操作，还组织学生深入油田现场进行地震勘探野外采集实习。通过采取上述措施，提高了学生的计算机编程能力和利用油田实际地震勘探资料进行独立分析和设计的能力。

2)采取多种措施培养学生的创新能力 坚持传统教学与现代教学相结合、科研成果与课堂教学内容相结合，课内教学与课外教学相结合，开展了图文并茂、生动活泼的多媒体课堂教学、网络教学和博客答疑教学，实现了教师和学生的互动，取得了良好的教学效果。教师用自己丰富的科研成果和科研实例充实教学内容，扩充教学信息量，使学生应用地震勘探原理去分析、解决工程实际问题的能力得到提高。为了拓展学生的知识视野和培养学生的人文素质，该学院多次举办“地球物理学进展”专业知识讲座和“地球物理博士讲坛”人文讲座。此外，鼓励学生参加各类科技文化活动，学生积极参与并发表了多篇学术论文，还取得了多项科研成果。

2.5建立精品课程网站

根据简洁明了、与时俱进的原则，对精品课程网站进行及时更新和逐步完善。采用动态设计方法，对版面主页进行重新设计和编排，更新了20多个教学课件，录制了16集的教学视频录像。网站内容丰富，信息量大，方便查找和使用。为了解决传统精品课程网站上课程答疑有效互动少的问题，在2008年引入博客这个新的网络工具。如笔者在科学网上开设了实名制的“毛宁波的博客”，校内外学生和同行经常在博客上与之互动，迄今博客点击量达75万人次。由于博客成为与学生交流的“第二课堂”，开阔了学生的专业视野，因而很受师生的欢迎。

[编辑] 李启栋

10.3969/j.issn.1673-1409(N).2012.11.060

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16731409(2012)11N18202