王玲莉

（荆州职业技术学院 公共基础部，湖北 荆州 434020）

论影响学生英语听力理解的因素及对策

王玲莉

（荆州职业技术学院 公共基础部，湖北 荆州 434020）

听力理解是一个复杂的学习过程，并且在外语能力培养中是一个十分棘手的问题。许多中国学生认为听力理解是英语学习中最困难的部分，往往不能听懂听力材料，因此，培养学生听力理解的水平对教师来说是最艰巨的任务之一。

听力理解；因素；对策

“听、说、读、写”这四个方面是语言学习的最基本和重要组成部分。听力在外语学习中具有最重要的作用，并且也是实现语言交流的途径之一，在日常生活中随处都能运用。

听力是一项基本的语言技能，人们可以通过听力接受应有的教育和大量的信息，可以感知世界，树立正确的人生价值观，等等。听与说是密切相关的，当人们进行交谈时，信息首先通过说话者传递到听话者，听话者只有通过听，才能对说话内容做出反应，正是通过这种说——听的互动，人类的交流才得以完成。调查发现，人们花在交流的时间40%～50%用于听，25%～30%用于说，11%～16%用于读，9%左右用于写。这项调查证明了至少有40%以上的面对面的交流时间是用在“听”的方面。过去传统的教学模式导致学生学习的是“哑巴英语”，听力课多数情况只不过是以一种听力测试的形式呈现的，学生各自按照自己的方式听着听力材料。最终，大多数的学生总是倾向于试图抓住材料中的每一句，每一个单词，但这么做太困难了，因为我们不可能认识所有的单词，即便是一个地道的外国人也如此。……