刘厚军

（长江大学 农学院，湖北 荆州 434025；荆州教育学院 中专部，湖北 荆州 434001）

浅析我国农村职业教育的发展困境

刘厚军

（长江大学 农学院，湖北 荆州 434025；荆州教育学院 中专部，湖北 荆州 434001）

当前我国农村职业教育面临认识不清，重视不够的观念困境；面临投入不足，办学艰难的经费困境；面临刻板僵化，缺乏活力的管理困境；面临就业跟踪服务不到位，“出口”影响“进口”的服务困境。

农村；职业教育；困境

根据我国经济发展整体战略和部署，建设社会主义新农村是当下经济社会重要的战略任务。而新农村建设中的重点是农业、农村和农民（简称“三农”）问题，要真正解决“三农”问题，必须实现农业的产业化、农村的现代化，而能够为实现这两个目标直接服务，最具推动力的便是农村职业教育。在这种情况下，农村职业教育摆到了可持续发展的战略高度。然而，目前我国农村职业教育面临的观念、经费、管理、服务等困境，一定程度上制约和影响了农村职业教育的发展，难以满足社会、经济发展需求。因此，研究农村职业教育的相关问题，在目前的形势下具有重要的理论意义和实践意义。

一、观念困境：认识不清、重视不够

目前，对于职业教育的认识、观念问题，是影响我国农村职业教育发展很重要的源头性困境，受传统观念影响，职业教育受歧视，社会上重普教、轻职教的问题很突出，具体体现在：

（一）社会层面

一方面，职业学校是高等学校录取剩下的学生，分数低、学习不好，高等学校常常将职业学校的招生批次排在最后，使社会上普遍认为进入职业学校的都是成绩差、素质低的学生。……