黄光艳

（中山大学南方学院 大学英语教学中心，广东 广州 510970）

多模态在独立学院商务英语教学中的应用

黄光艳

（中山大学南方学院 大学英语教学中心，广东 广州 510970）

多模态教学提倡在教学实践中借助多媒体及其他各种媒介，通过多种模态刺激学生的各种感官协同运作，从而提高教学质量。将多模态应用于独立学院商务英语教学中，有利于充分调动学生的学习积极性，提升教学效果。

多模态；独立学院；商务英语；多媒体技术

一、独立学院商务英语教学的特点

独立学院商务英语教学主要有以下特点：第一，教学对象的英语基础相对薄弱，对英语课程的兴趣不够浓厚。第二，教学目标是培养学生的英语应用能力及外贸操作能力。因此，商务英语教学应以英语语言为基础，以英语在商务情境中的应用为核心，以培养学生的商务操作能力为主线。由于独立学院的学生英语水平相对较低，在实际教学中教师不得不花费大量时间来讲授相关词汇、句法，学生用于商务应用与实践的时间相对较少，很难达到该门课程的教学目标。第三，学生学习积极性不高，有较强的依赖心理，课前课后准备不够充分，上课时只是被动地接受老师的灌输。因此，在独立学院商务英语教学中，如果仍然以讲台为中心，以书本为唯一材料，以口头语言和板书为媒介，则很难取得良好的教学效果。

二、多模态话语分析理论

模态（modality）指“交流的渠道和媒介，包括语言、技术、图像、颜色、音乐等符号系统”［1］。……