张晋峰

（太原理工大学 国际教育交流学院，山西 太原 030024）

不同译者在翻译过程中解决翻译问题的不同策略

张晋峰

（太原理工大学 国际教育交流学院，山西 太原 030024）

翻译过程的实证研究近年来倍受瞩目。通过三名译者对同一翻译文章所体现出的有声思维记录，比较和分析在翻译过程中不同译者遇到相同的翻译问题时所采取的翻译策略，可以找到更为有效的翻译策略。

有声思维；翻译过程；翻译问题；翻译策略

自20世80年代初埃里克森和西蒙两位著名的心理学家建立了翻译过程的有声思维研究模式后［1，2］，各国学者对有声思维的研究逐渐深入。对有声思维的研究，有助于更好地认识翻译过程，基于此，本文通过三名受试者（或译者）对同一翻译文章所体现出的有声思维记录，旨在比较分析在翻译过程中不同译者遇到相同的翻译问题时所采取的翻译策略，从而为译者思维过程的研究提供基础。

本实验的三名受试者均为在澳大利亚麦考瑞大学学习笔译和口译的硕士研究生，即受试者角色定位为翻译专业学生或准职业翻译人士。从这个意义上说，受试者翻译水平相当。本实验将三名受试者分为两组，其中一组为两名受试者共同完成一项翻译任务，另外一组为一名受试者单独完成翻译任务。实验翻译文本选自经济学期刊，具备一定的难度。在测试过程中，受试者可以选择使用字典和其他参考书。测试要求受试者将英文（源语）文本翻译为汉语（目标语）文本。……