楼惠群 李一雷

（浙江交通职业技术学院 信息学院，浙江 杭州 311112）

台湾技职院校的人文素质教育

楼惠群 李一雷

（浙江交通职业技术学院 信息学院，浙江 杭州 311112）

近年来，台湾的教育主管部门逐渐加大了对人文素质教育的重视，并出台了一系列文件和政策，通过实施通识教育来促成学生的人文素质培育，并形成了自身特点，其中一些好的做法值得大陆高职院校借鉴和学习。

技职院校；人文素质；通识课程

台湾的技职教育体系相对完善，数十年来培育了大量专业及技术人才，为台湾经济建设奠定了厚实的基础，更是助力带动产业迈向国际发展。但是以经济发展为主轴的专业知识与技术培育，不可避免会将教育重点偏向技术层面，导致人文素养不足，精神生活贫乏，可持续发展后劲不足等问题。

一、台湾技职教育的发展历程

技职教育是台湾经济建设发展的命脉，在当年计划性教育下，技职教育成功的扮演了经济成长引擎的角色。回顾台湾的经济与技职教育，其发展可分为以下七个阶段。

第一，1950年代起，大幅改进农业生产技术，积极发展劳动密集型民生工业，技职教育以农业和商业类科为核心，为经济建设提供充足的基层技术人力；

第二，1960年代，采取出口导向策略，中小企业蓬勃发展，工、商业人才需求激增，与之对应的是迅速扩张高级职业学校，工业、商业职校学生大量增加；

第三，1970年代，产业逐步由劳动密集转为技术和资本密集，大兴基础建设以创造有利产业发展的环境，与之对应的是改进工业职业教育，创设技术学院，推动技职教育迈上新台阶；……