李荣华

（包头师范学院外国语学院，内蒙古包头014030）

大学英语评判性阅读与批判性思维能力培养研究

李荣华

（包头师范学院外国语学院，内蒙古包头014030）

大学英语评判性阅读与批判性思维能力的培养，对帮助大学生开展评判性阅读，提升英语批判性思维能力，推动大学英语阅读教学水平不断提升，具有重要的现实意义。因此，着眼于探讨评判性阅读与批判性思维能力内涵，探讨评判性阅读与批判性思维能力之间的关系，并在此基础之上，深入研究大学英语批判性思维能力培养策略，对于大学英语教学策略有一定的参考作用。

大学英语；评判性阅读；批判性思维能力；培养

大学生创新能力培养中最关键的是批判性思维能力的培养。在大学英语阅读教学中，大力开展创新教育，始终坚持培养大学生的创新精神与创新能力，重点在创新思维的提升与批判性思维能力的形成。对批判性思维能力培养的研究，是大学英语阅读教学的核心目标之一。

一、评判性阅读与批判性思维能力

评判性阅读指的是读者将阅读材料的相关内容与阅读者本人的价值理念、个人标准、信念或者态度有机联系起来，对阅读材料的内容做评判性反应。评判性阅读需要读者用开放积极的态度展开阅读，运用自身已掌握的知识理解文章，并对其合理性做评价。需要特别指出的是，评判性阅读中，读者在对文章中的新观点经过思考之后，常会主动修正或改变其原本对某一问题的看法。……