刘 娟 张伯邑

（湖南师范大学教育技术系，湖南长沙410082）

多媒体课件视觉风格定位

刘 娟 张伯邑

（湖南师范大学教育技术系，湖南长沙410082）

多媒体课件视觉风格的定位，应以课件类型和结构定位为基础，视觉风格意象和视觉符号定位为导向，视觉元素组合定位为实现手段，为多媒体课件的风格设计并实现界面的易用性提供理论依据。

多媒体课件；视觉风格；学习认知；意象

多媒体视觉风格科学特征主要体现为视觉形式的表现应符合人的学习认知规律，以满足学习者对多媒体的理性与功能性需求；而其艺术特征则集中体现在界面的审美上，以满足学习者对多媒体课件的感性与情感需求。遵循学习者的学习认知和审美规律，是多媒体视觉风格定位的基础。

一、课件类型和结构定位

课件类型和结构定位，是课件风格的骨架和基础。不同的类型和结构决定着不同的课件风格。定位视觉风格，首先需要明确课件面对的操作对象。不同的操作对象决定着不同的实用类型。操作对象是教师，所对应的课件是教师传授型，此类型的课件审美对象以教师和学生为主体，着重于以学习者为认知中心；操作对象是学习者，所对应的课件是学习自控型，此类型的课件审美对象仅为学习者，满足学习者的认知需求，但需要具有强大的交互功能，能够使学习者独立操作并具备完善的知识资源。其次，根据教学需要和知识的整合，课件的结构设计是视觉风格形成的前提和基本骨架。……