严仲连，何 静

（东北师范大学 教育学部，吉林 长春130024）

我国农村学前教育政策的实施现状与执行策略

严仲连，何 静

（东北师范大学 教育学部，吉林 长春130024）

城乡之间存在的学前教育差异，学前教育在国民教育体系中的地位长期得不到认可，以及当代国民经济的持续发展等因素构成了我国学前教育政策的现实背景。继相关学前教育政策颁布实施以后，我国农村学前教育也随之发生了可喜变化。但部分地区的农村学前教育还面临着教师素质、经费投入、政府管理等方面的困难，使学前教育政策执行面临较大的挑战。这需要政策执行过程完善相关的执行手段、加大政策资源投入、提高执行人员素质、加强政策实施过程的监控。

学前教育；农村教育；教育政策

十七大以来，我国学前教育的问题受到党和国家领导人的高度重视，自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之后，我国陆续出台包括财政、教师培训、教师地位待遇等一系列与农村学前教育有关的政策，全方位地关注着我国农村学前教育，农村学前教育已经成为我国教育改革的重点。

一、目前农村学前教育政策制定的背景

2010年10月以来，关于农村学前教育的若干政策陆续出台。如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、“国十条”以及相关的实验区确立、国培计划、免费师范生政策等从不同的角度探讨农村学前教育的发展路径。这些政策的制定与实施是以我国当前的政治、经济、文化等背景为基础。……