关键经验：学前教育活动设计的新思路

2012-03-31于冬青

东北师大学报(哲学社会科学版) 2012年5期

关键词：关键经验儿童

于冬青

（东北师范大学教育学部学前教育学院，吉林长春130024）

关键经验：学前教育活动设计的新思路

于冬青

（东北师范大学教育学部学前教育学院，吉林长春130024）

关键经验是儿童发展过程中必不可少的，是儿童社会、认知、身体和情感发展的综合描述，这些经验不是特殊的学习主题或目标，而是儿童日常生活中反复经历的真实生活经验。其具有生成发展性、互动连续性以及通过主动学习方式而获得的基本特征。在学前教育活动设计中，基于关键经验的活动设计强调活动目标的预设与生成的一体性，关注儿童的兴趣和爱好，使儿童能够主动学习，强调在儿童真实的生活琐事中形成关键经验。

关键经验；活动设计；主动学习；High/Scope学前课程

学前教育活动关注儿童的关键经验日益成为世界早期教育领域发展的一个重要理念，其主旨在于尊重儿童自身的独有价值，寻找儿童自由的生活方式和生命活力。当前学前教育活动非常重视儿童获得必需的关键经验，并以关键经验作为制定活动方案的标准及活动评价的依据。那么，何谓关键经验，其特征是什么？学前教育活动如何抓住儿童的关键经验进行活动设计，这不仅影响到学前教育活动的实质和价值追求，也关系到拥有何种儿童观和教育观的问题。