李新民，关海鸥

（吉林大学 公共外语教育学院，吉林 长春130012）

语言个性化认知的理论探索

李新民，关海鸥

（吉林大学 公共外语教育学院，吉林 长春130012）

认知语言学在摆脱了行为主义理论束缚，发生了以信息加工为基底、以认知者的心智活动为主体的研究转向之后，继而又发生了以体验哲学为哲学基础、以主观与客观相结合为研究方法、以感知体验与认知之间的关系为研究对象的二次转向。由此，认知者的生物性、社会性及主观能动性等被纳入其研究视野。而作为认知主体的“人”，因其自身的心智体验、文化背景、思想、动机、兴趣以及理解的灵活性等，则表现出了鲜明的个性化特征。本文对语言认知个性化生成因素的理论探索，旨在揭示语言个性化认知的意义，并初步搭建语言个性化认知的理论架构。

认知语言学；认知心理学；个性认知

（一）语言认知观念

观念是人类支配行为的主观意识，并直接影响人类行为结果。语言认知观念是认知者习得语言、运用语言、进行交际的主张，作为个体知识体系的组成部分，其正确与否直接影响语言认知结果及过程始终。有实证研究表明［8］133，对认知对象持认同观念的认知者其努力程度也高于他人，而努力程度则反映出认知者个人潜能和智能得以开发或发挥的程度，认知观念在认知结果中发挥作用与影响。

（二）语言认知动机

在心理学上，动机分为表层动机和深层动机。深层动机因其没有时限性而较表层动机更持久，它经由后天实践形成，并呈现出动态性，会依据社会需求生成自我需求。……