刘绍勇，杨 宁

高校扩招背景下艺术设计专业教学全方位优化策略探析

刘绍勇1，2，杨 宁3

高校扩招导致的大学生源素质下降和高校教学质量下降已有目共睹，艺术设计专业教学同样面临教学任务繁重和社会要求提高的双重挑战。艺术设计专业教师在教学过程中宜结合专业教学的目标和任务，坚持全方位优化教学的策略，高质量地完成教学任务。打破理论先行，使理论学习潜移默化；全方位接受任务，主干课题兼具统一和灵活；科学制订计划，转变被动迎合，激发主动性；开放教学，利用学生间的互相带动和激发；像设计师那样生活和思考，注重学习习惯的培养。

美术设计；专业教学；主干课题；开放教学

高校扩招导致的大学生源素质下降和高校教学质量下降已有目共睹。与上世纪八、九十年代的学生比较，近年来报考艺术院校艺术设计专业的学生普遍存在专业基础薄弱、文化素质偏低、学习和从事艺术设计专业的主观条件不足等问题，进而导致艺术设计专业教学面临着教学任务繁重 、学生进步迟缓、教学成效偏低的现状。学生毕业前往往不能完成“化茧为蝶”的转变，毕业后很难胜任相关专业职位，不能满足社会需求，工作压力增大，甚至被迫改行放弃艺术设计专业。这是学校、家庭及学生本人都应深入思考的问题，也是艺术设计教育工作者必须面对的挑战。

在艺术设计专业的教学过程中宜结合艺术设计专业教学的目标和任务，全方位优化教学策略，尽量使课程设计和训练课题的安排既统一要求又具有灵活性，并使其能兼顾到每个学生的个性和专业基础情况，高质量地完成教学任务。……