邓泽军 向定峰 符 淼

(成都大学 学前教育学院，四川 成都 610106;重庆教育学院，重庆 400067）

城乡教育统筹与西部农村教师专业化发展

邓泽军 向定峰 符 淼

(成都大学 学前教育学院，四川 成都 610106;重庆教育学院，重庆 400067）

城乡教育统筹作为当前我国一项基本教育政策和教育发展方式，关系到西部农村教育的振兴，深刻影响着西部农村教师的专业化发展。城乡教育统筹可为西部农村教师专业化发展提供必要的社会环境条件，有利于西部农村教师获得专业化发展的公平机会，可激发西部农村教师专业化发展的信念和信心。城乡教育统筹有利于缩小城乡教育之间的显著差距，不断为西部农村教育提供更多更好的教育资源，而城乡教育统筹实施的方向是农村教师的专业化发展。

城乡教育统筹;西部农村教师;教师专业化发展

当前城乡教育统筹的重点是农村教育的发展，关键是农村教师专业化发展问题。由于历史和现实的多重原因，我国形成了不公平的城乡教育体系，城乡教育资源严重失衡，城乡教育发展水平相差悬殊，这在我国中西部地区更为突出，这种状况极不利于我国和谐社会构建和农村经济社会的健康发展。目前，西部农村教师专业化发展问题作为振兴西部农村教育的关键突破口，引起了人们的强烈关注。我们认为，只有深刻理解城乡教育统筹与西部农村教师专业化发展的内在关联，积极发挥城乡教育统筹的制度功效，才能有效促进西部农村教师专业化水平的根本好转。……