吴 舸 肖术全

（四川外语学院重庆南方翻译学院 教务处，重庆 渝北 401120）

责任编辑 袁丽华 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn

一、独立学院专任教师队伍建设需要解决的问题

第一，处于编制之外，缺乏安全感和归宿感。独立学院是具有民办机制的本科层次的二级学院，不同于一般意义上的企业，也不属于公立大学序列的事业单位，这种尴尬的身份识别导致独立学院在发展过程中会遇到制度不健全、政策空白等一系列问题。随之，影响其专任教师队伍建设，如专任教师大都是编外人员，而不是像公立大学教师那样捧着一个令人羡慕的“铁饭碗”，使得他们缺乏安全感和归属感。

第二，工作缺乏热情和主动性。独立学院大多参照公立大学，尤其是母体学校制定相应的工资标准，薪酬与职称机械挂钩，缺乏机动性，涨幅也低于一般意义上的企业，在福利待遇、生活保障等方面又远远低于公立大学的水平。作为专任教师主体的青年教师，虽然承担了主要的教学任务，但是因为工作时间短，职称偏低，收入也随之偏低，所获得的劳动报酬不能补偿所承担的繁重的教学任务；加之，缺乏相应的激励机制和奖惩制度，导致其动力不足，缺乏主动性和积极性，最终影响教学质量的提高。

第三，缺乏专业教师。独立学院以社会需求为导向设置新专业（方向），招生以适应市场需要的热门专业为主，因而大力上马一些紧俏专业，但由于短期内其社会效应不明显，因而，很难聘请到紧缺专业所需要的一定数量的教师，因此大都聘请其他学校的教师，影响学科建设的发展壮大。……