张艳红 佐 斌

（1.长江大学 教育科学系，湖北 荆州 434023；2.华中师范大学 心理学院，湖北 武汉 430079）

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从开始运用于社会到逐渐普及，网络一直以超强的渗透力影响着社会生活的各方面，对教育也产生了深远的影响，教育环境已经从传统的课堂环境扩展到了新的数字环境。过去，只有少数教师熟悉因特网，而现在，几乎所有的教师都使用邮件和其他的网络资源，网络逐渐成为了学校教育、师生交流和家校联系非常重要的媒介。在各种类型的互动中，师生互动成为教育领域，特别是网络教育的研究焦点之一。

对于所有教师而言，和学生进行网络交流或互动，一个特别大的挑战在于为了有助于学生的学习，他们打算从多大程度上指导学生的讨论并且以什么样的方式来进行控制，而不是在这一过程中完全掌控，特别是对于网络课程而言，尤其如此。教师在和学生的网络互动中应该扮演何种角色，又应该起到什么样的作用？很多研究者对此进行了探讨。

一、教师应该在学生网络参与中发挥积极作用

教师在讨论论坛中发挥积极可见的作用是非常重要的［1］。教师对学生的帖子给出精心的评论，可以引发进一步的讨论，促使学生在论坛中将学习更深入。教师经常参与讨论可以鼓励学生进行网络参与。教师的参与水平是影响学生互动和参与的重要因素。如果教师经常在论坛中发帖或者通过电子邮件给学生评论，会提高学生的网络参与度。……