杨庆云，王小丁

（西华师范大学 四川省教育发展研究中心，四川 南充 637009）

近十年来我国学校体罚研究文献综述

杨庆云，王小丁

（西华师范大学 四川省教育发展研究中心，四川 南充 637009）

我国各级教育主管部门高度重视学校体罚现象，明令禁止教师体罚学生，但教师体罚学生的事件仍屡见报端，教师、学校蒙受不必要的损失，社会影响极坏。通过对近十年来我国学校体罚的内涵、根源、后果、对策的文献综述，分析其现状、特点、局限性，以期为我国中长期教育改革提供参考。

学校；学校教育；学校体罚；惩罚与惩戒

“体罚，即对学生身体的惩罚。变相体罚，即并不直接对学生人身诉诸拳脚和工具，而是以各种借口并以其他形式间接地对学生进行处罚。”［1］1952年以来，我国即明确要求禁止体罚。而后，《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《学生伤害事故处理办法》先后以法律条文形式禁止体罚，各级教育主管部门在每年的教师集训文件也不断重申要禁止体罚学生，但教师体罚学生的事件仍屡见报端，教师、学校蒙受不必要的损失，社会影响极坏。一方面，教师热衷体罚，另一方面，体罚教育成效甚微。是什么原因使得教师冒着犯法的危险体罚学生？可以说，学校体罚是当前教育改革的一个热点和难点。通过对近十年来我国学校体罚研究的一百多篇文章的文献综述，力求助中国的中长期教育改革一臂之力是我们的初衷。……