信息技术与高职数学课程整合的教学模式研究

2012-03-31张宏伟湖南电气职业技术学院公共课部湖南湘潭411101

长江大学学报(自科版) 2012年4期

关键词：信息技术高职教学模式

张宏伟 (湖南电气职业技术学院公共课部，湖南湘潭 411101)

周光亚 (四川工程职业技术学院基础部，四川德阳 618000)

信息技术与高职数学课程整合的教学模式研究

张宏伟 (湖南电气职业技术学院公共课部，湖南湘潭 411101)

周光亚 (四川工程职业技术学院基础部，四川德阳 618000)

信息技术与高职数学课程的整合是进行高职数学教学模式特色设计的一个重要思想。基于信息技术与高职数学课程的整合，提出了一种与之相应的教学模式，具体阐述了该教学模式的设计方案，并强调了教学模式实施中应该注意的几个问题：要充分利用信息技术这一工具，将信息技术在构建学习环境和获取教学资源上无可比拟的优势得到充分应用；模式的实施中的另一个重点是要充分体现以“教师为主导，以学生为主体”的教学原则；在模式的实施过程中要注重使教学模式发挥效力的各种条件因素的作用。

信息技术；数学；教学模式；设计

围绕着高职教育人才培养目标的实现，广大教育工作者从教育理论到教学方法进行了积极而深入的探究，取得了较为可观的成绩[1-2]。但作为对理论与实践的“中介”——教学模式的研究则略显不足。因此，面对传统教育方式根深蒂固的高职数学教育，以多元的教育理念去探寻和实践一套行之有效的教学模式是十分必要的。