李秀琴

（东莞理工学院 城市学院，广东 东莞523106）

随着我国教育改革的逐步深入，服装实验室作为一个培养学生行业素质与综合能力的场所，在培养学生实践能力、专业操作能力、创新能力等方面起着决定性的作用。伴随现代服装多元化的发展，服装实验室教学的优势既体现在产业背景下的人才培养，也体现在进一步为服装专业教育构建设计实践教学体系。因而，服装实验室教学应立足实践，将专业技术课程内容和企业生产实践相结合，从而能够有效地为学生提供一个理论与实践相结合的平台。

一、服装实验室教学现状及反思

随着服装专业实践教学体系走向规范和课程内容的日益深入，培养符合时代发展需要并建立与行业发展相适应的服装实验教学体系是服装界普遍关注的话题。科技的迅猛发展使知识经验陈旧周期日益缩短，单一灌输式的实践教学模式难以发挥优势，只会纸上谈兵或设计图面效果也已经无法适应竞争日益激烈的市场需要，这一趋势对服装实验教学提出了新的要求。

（一）目前服装专业实践教学存在的问题

全球化的经济浪潮使传统服装实践教学中的款式设计、结构设计等概念面临新的诠释，缺乏实践有效性的专业教学往往使学生们得到的是缺少专业指导空间的零散知识，无法适应日新月异的服装产业需求。面对学校习得技能与企业需求间存在的差异而困惑与苦恼，会使毕业生不能及时进入角色，从而与各种机遇失之交臂。……