陈 坚

（东北师范大学 教育科学学院，吉林 长春 130024）

政治社会学理论范式下的农村教育分析

陈 坚

（东北师范大学 教育科学学院，吉林 长春 130024）

在当代中国，农村教育是一个非常重要的政治社会学议题。农村教育场域不仅存在着来自国家的教育权力，还存在着对国家及社会的反作用力。多种力的交织和衍生影响着农村教育的进一步发展。将经典政治社会学与新政治社会学这两种理论范式结合起来研究和解释农村教育，能够更深刻地反映农村教育场域中权力存在及其运作的镜像，揭示影响农村教育发展的深层原因。

农村教育；政治社会学；权力

国务院总理温家宝曾指出：“有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。本来经济社会发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了”［1］。此文的发布再次引起了社会各界对农村教育发展的热议。近些年，国家不断加大对农村教育的投入，相继出台了多种旨在促进农村教育发展的政策措施，但是农村教育的发展仍然举步维艰，甚至有许多农村家庭出身的孩子在初中毕业甚至初中未毕业就主动放弃升学机会，进入劳动力市场。在经济社会快速发展的今天，农村教育出现的这些新情况、新问题，虽然仍不能脱离城乡二元经济结构的大环境，但却明显呈现出一种超越经济结构之外的复杂态势。……