杨颖秀，胡淑波，陈卫红

（1．东北师范大学 教育科学学院，吉林 长春130024；2．鞍山市铁东区烈士山小学，辽宁 鞍山114000；3．鞍山市铁东区湖南小学，辽宁 鞍山114000）

校长的领导力在学校改进中的生命意义

杨颖秀1，胡淑波2，陈卫红3

（1．东北师范大学 教育科学学院，吉林 长春130024；2．鞍山市铁东区烈士山小学，辽宁 鞍山114000；3．鞍山市铁东区湖南小学，辽宁 鞍山114000）

学校改进是学校成员自我反思和提升的过程。在这一过程中，校长的领导力发挥着重要的作用。校长的领导力有许多表现，理念是校长在学校改进中的重要领导力。但校长理念的形成有着不同的认识基础，有的认识是正确的，有的认识是错误的。这就需要校长不断提升认识，以便形成正确的理念。校长的理念不仅要正确地表达，还要落实在教育教学实践之中，这样才能体现校长领导力的生命意义。当校长将正确的理念与实际行动融为一体的时候，就会在实践中产生领导力的升华，为学生创造更多的成长机会。

学校改进；校长；领导力；生命意义

自科尔曼报告发表以来，中小学校对自我教育行动的持续反思，越来越清晰地反映在中小学校长、大学研究者以及行政领导者对学校改进的关注与参与上。而校长在学校改进中能否发挥应有的作用，其一要看学校改进是否是校长积极的有意识活动；其二要看校长在学校改进中如何提升领导力。在东北师范大学教育科学学院与鞍山市铁东区教育局及其10所学校组成的学校改进项目的合作研究中，我们深刻地体会了校长的领导力在学校改进中的生命意义。……