于帅

摘要:近年来，一些历史文化积淀深厚的高校老校区开始面临建设开发渐趋饱和、用地空间极度受限的现实障碍，旧的教育理念通过不断的校园建设反映在校园面貌上则往往过于强调理性而缺乏人文气息的体现，过于强调人工的元素而缺乏自然生态的景观，校园景观单调刻板，而不得不走上以设施更新和环境改造的内部文化环境建构之路。雕塑作为环境要素之一，在高校校园建设中占有重要作用。本文以沈阳建筑大学校园雕塑建设为例，探讨校园雕塑建设意义和原则，探讨雕塑这种艺术应用手法在大学校园景观设计中的运用。

关键词:校园特色、雕塑、景观、沈阳建筑大学校园雕塑

Abstract: in recent years, some historical profound cultural background of university old campus began to face construction development "saturated, land use space extremely limited real obstacle, the old education concept through continuous campus construction is reflected in the campus the faces are often put too much emphasis on rational and lack of culture to reflect, put too much emphasis on artificial elements and lack of natural ecological landscape, campus landscape dull, and have to to update and environmental transformation in facilities culture within the environment construction of the road. As one of the major factors of sculpture environment, in university campus construction plays an important role. This paper by shenyang construction university campus sculpture construction as an example, this paper discusses the construction of campus sculpture meaning and principle, this paper discusses the application of this technique in the sculpture art university campus landscape design of the application.

Keywords: campus features, sculpture, landscape, shenyang construction university campus sculpture

中圖分类号：S611文献标识码：A 文章编号：

一．校园雕塑的概念、作用、景观特色

1. 雕塑的概念

雕塑按使用材料可分为木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等。雕塑的三种基本形式：圆雕、浮雕和透雕。

校园雕塑作为雕塑中一种特殊而重要的类型，是可长期置于校园空间中供师生观赏的实体造型艺术，因而有着特殊的置放环境和欣赏对象。这类物化了的精神载体以师生等知识人群为展示对象，承载着历史、传统、文化和社会的价值，是校园文化环境不可或缺的建构要素。历史悠久的百年老校往往比较重视校园雕塑的规划和建设，志在凸显特定群体的精神特质、审美取向，以及高校本身深厚的历史底蕴和文化积淀。

2．校园雕塑的作用

当今校园的雕塑在空间和区域内具有显著的特征标示作用。就校园总体格局而言，校园雕塑的置放可以在校园环境中起到画龙点睛的作用，可强化校园的整体格局，凸显现有的空间特征，烘托高校特有的文化内涵。就雕塑本体而言，校园雕塑往往具有审美和教育两大作用。不少雕塑具有内化的纪念意义和主题寓意，可以创造和烘托某种气氛，对师生起到感染、教育和激励的作用。另外，有些雕塑会被赋予一定的使用功能，并被设计成具有特殊形态的小品。

3．大学校园景观特点

建立在一定社会、经济、文化基础上的大学校园，是通过外在物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用的，概括起来，这些影响因素可分为自然、人文和社会三大类。在制约校园景观特色的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的自然条件，创造适宜的校园环境。其次，文化背景对校园环境景观的影响是深远而又含蓄的，不同的文化背景总会在世界各大学校园的环境景观形态上留有痕迹。再次，大学校园建设受政治、经济影响仍然很大。校园规划、建筑单体和环境景观形态都有着清晰的时代烙印。这三类影响因素中的各因子相互制约、相辅相成，最终决定了大学校园的环境景观形态。

二．校园雕塑的设计原则

1.总体原则

校园雕塑的研究不应局限于以往“就雕塑论雕塑”的偏重个体创作的微观思路，而最好能坚持宏观格局的把握同微观环境的塑造相结合，将环境规划同雕塑创作相结合”的总体原则。这一原则虽然也涉及校园雕塑的个体创作问题，但更强调雕塑的选题、等级、布点等重要方面。

2.主题突出、内容独特

在作品的选题上，从校园文化中提炼并遴选与本校有关的。知名人士、历史事件，雕塑主题突出、内容独特。如北京大学李大钊雕像、清华大学朱自清和吴晗雕像、武汉大学李四光骑驴选址雕像、河南大学林伯渠雕像、中央音乐学院聂耳石雕、南京林业大学及北京林业大学设置的我国著名林业专家梁希教授雕像。同时雕塑所反映的人物、事件具有个性、时代等特征。如武汉大学闻一多雕像其表现革命者对旧社会的深忧。

3.雕塑选题形式

（1）人物塑像：

人物塑像可分为伟人、历史人物、科学家、抽象人物等形式。如广州、珠海、台湾三所中山大学的孙中山先生塑像。许多院校设置的毛泽东塑像、厦门大学鲁迅塑像等。有些院校设置爱迪生、爱因斯坦、牛顿雕像。医学院校设置李时珍、华佗塑像，河北大学设置的祖冲之塑像等等。抽象人物并不涉及具体人物，是以概念化的人物为主题，主要烘托校园的环境气氛。

（2） 纪念雕塑：

纪念性雕塑一般纪念某个人物的历史事件。如清华大学的“三•一八”断柱碑、北京大学“一二•九”纪念碑、天津大学百年校庆纪念亭中的四块纪念碑、西安交大迁校纪念碑。

（3） 寓意雕塑：

利用雕塑的形态表达一个特定含义。如华中科技大学图书馆前以钥匙为主的雕塑，寓意开启知识的宝库。上海交通大学图书馆前校友捐资修建的“饮水思源”雕塑，寓意母校的培育之恩。许多院校主题向上的抽象雕塑，寓意积极向上。

（4）装饰性雕塑：

利用雕塑的形态美化环境，创造或烘托气氛。如天津大学建筑馆前，设置了一座中国的斗拱和西洋古典建筑的雕塑，注示了主体建筑的内涵。深圳大学办公楼前以校训为主题的装饰性影壁浮雕。