付德军

(温州大学马克思主义学院，浙江温州 325035)

论马克思主义基本原理课教学的思想性回归

付德军

(温州大学马克思主义学院，浙江温州 325035)

思想政治理论课的内容包含着三重维度：知识性、思想性和政治性。教学中，思想性的凸现是关键。鉴于此，马克思主义基本原理课的教师应根据各部分内容的特点，有针对性地突出其思想性。哲学部分是最能彰显思想性的，应通过处理好“哲学说理”与“政治说教”间的关系等5个路径回归哲学教育的本来面目。政治经济学部分的内容知识性很强，教学中要避免过分地知识化进而努力揭示出资本主义社会的内在矛盾性和历史性这一思想诉求。科学社会主义部分的内容知识性较少而政治性最强，教学中应在避免过分政治说教的同时，自然地升华出对社会主义和共产主义的历史超越性和历史必然性的认识。

马克思主义基本原理；思想政治理论课；知识性；思想性；政治性

在我国普通高校的课程设置中，思想政治理论课是一组比较特殊的课程群。其特殊性就在于这组课程的内容包含着三重维度：知识性、思想性和政治性。知识性是思想政治教育的载体和途径，思想性是实现教育目标的前提和保证，政治性是其最终的目标和归宿；只有知识性上升到思想性，思想性回归到政治性，才能使知识性、思想性和政治性构成层层递进式的手段与目的关系。思想政治理论课的特色就在这里，它既不同于一般的知识教育，也不同于人文教育（人文教育显然包含着知识性和思想性这两重维度并以后者为重）。……