彭小明

(温州大学教师教育学院，浙江温州 325035)

我国中小学典型作文教学模式述评

彭小明

(温州大学教师教育学院，浙江温州 325035)

“新课改”以来，我国中小学作文教学改革出现了诸多模式：有基于“语言·思维”的作文教学模式，如观察作文、思维作文、分格作文；有基于“文体·过程”的作文教学模式，如文体作文、过程作文、快速作文；有基于“动力·兴趣”的作文教学模式，如情境作文、话题作文、活动作文；有基于“做人·作文”的作文教学模式，如绿色作文、生活作文、新概念作文，等等。我们既要按不同模式指导学生，又要突破模式“程式化”的套路，创新发展。

中小学；作文教学；典型模式

“模式”是“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”[1]。“模式”具体到写作学习、作文教学上，它是指值得遵循的、具有操作程序的“套路”、“招式”或“范式”。

新时期，特别是“新课改”以来，我国中小学作文教学进行了有效的改革，出现了诸多教学模式。如观察分析表达模式、语言思维模式、文体中心模式、注重过程模式、分格作文、快速作文、快乐作文、读写结合、情境作文、想象作文、材料作文、话题作文、生活作文、活动作文、绿色作文、文化作文、新概念作文和非构思作文等，在全国产生了相当的影响。下面评介我国中小学典型的作文教学模式，以帮助大家寻找写作教与学入门的路径。

一、基于“语言·思维”的作文教学模式

语文是语言学科。语言是思维的载体，是思维的物质外壳；思维是语言的内核，是语言的内部形态。……