张旭

（伊春职业学院 机电工程系，黑龙江 伊春 153000）

可编程控制器（Programmable Logic Controller，PLC）是电气信息类和机电类专业的主要专业课程之一，是一门知识覆盖面广（几乎涉及工业控制的各个领域）、涉及内容多、既强调理论而又偏重实践技术应用的课程，与实际生产和工程应用结合紧密，该课程的目标是让学生掌握一门非常实用的工业控制技术以及培养和提高学生的实际应用能力和动手能力[1]。在职业院校PLC教学中，主要侧重于梯形图、语句表、顺序功能图的程序设计，忽略了PLC控制系统的整体设计，而学习PLC的最终目的就是能把它应用到实际的工业控制系统中去。设计一个高效可靠的PLC控制系统，程序设计固然重要，但它只是整个系统的一个方面，而且不是孤立存在的。只有让学生彻底了解PLC从程序设计到组建PLC工作系统的全过程，才能真正学以致用。

在从事PLC的教学过程中，我发现在开课之初，大部分学生不十分了解PLC，甚至到期末结课时也不是很了解PLC到底能做什么或者如何应用到工业控制中去。那么，究竟如何才能真正做到有效地提高PLC的教育、教学质量呢？经过几年的教学实践和探索，我对以往的教学方法进行了大胆改进和创新，并取得了良好的效果[2]。

教学中首先要使学生明白PLC技术是在继电器-接触器控制基础上发展起来的，但是它的控制性能更优异、可靠性更高、施工周期短、体积小、功耗低、使用维护方便。PLC完全可以代替继电器-接触器控制电路，并且也日渐取代继电器-接触器控制系统，继电器-接触器控制电路也完全可以由PLC来改造，这在大部分的PLC教科书中均有阐述，不再赘述。……