季谋芳，金育强，饶 平，梁朱贵

阳光体育活动实施效果可用学生体质健康水平的提高来检测，实际包含两方面：一是实施几年来学生体质健康水平是否提高了，二是如何维持学生体质健康，二者之和即为阳光体育活动的最终目标。目前，学术界大多认为以政府、社会为主体，学生为客体探讨应该怎样达到其目标，彰显其效果，而忽略作为社会人的学生的反映和主观能动性，是否认同和接受这一目标和与之相应的实施内容和形式。本研究试图以学生为主体，在分析高校学生体育参与的几种类型的基础上，以行为科学中人的行为特征为切入点，探讨高校阳光体育活动的实施效果问题。

1 高校学生体育参与的几种类型

当前，对青少年阳光体育活动现状的研究大多建立在定量描述的基础之上，用数字说话固然具有说服力，但也不乏偏颇。首先，大部分研究只选取一定范围或一定阶段的青少年人群作为调查对象，对于幅员辽阔、风俗习惯、经济或文化背景差异较大的全国青少年总体来说，体育锻炼现状描述的代表性值得质疑；其次，对于阳光体育乃至全国学校体育，因人力资源和经费问题，存在地域不均衡。因而，作为研究群体，我们缺少来自各个地方的声音，不能准确把握总体；再次，学校体育教育以现代体育项目为主要内容，沿海与内陆、经济发达地区与经济贫困地区、城市与乡村学校体育场地与设施存在巨大差异，而关于青少年阳光体育活动内容现状的描述大多以现代体育项目为本，因而，对青少年阳光体育活动实际情况的反映有以偏概全之嫌。……