董 杰，韩志刚

(天津大学国际教育学院，天津300072)

“使”字句属于兼语句，使用频率很高，是对外汉语教学的重点内容之一。“使”字句表达“致使”义是目前学界的共识［1-3］。然而，在对外汉语教学中，老师仅告诉学生“使”字句表达“致使”义，对留学生正确掌握“使”字句指导意义非常有限，因为很多留学生“对‘致使’的真正含义并不理解”［4］，仍然会造出如下错误的句子:他的表演使同学们笑;肚子疼使他不来上课;北京的冬天太冷，使我们在宿舍里。

这就需要我们对“使”字句的句式意义进行更细致的刻画，从而使对外汉语教学有所裨益。

一、致使情景与“使”字句

1．致使情景

据 Masayoshi［5］和 Bernard［6］，致使语义结构可以描述成一个致使情景，它由致因事件(causing event)和致果事件(caused event)构成。一个完整的致使情景包括4个构成要素:A致使者(causer)，即致使情景的激发者、引起者;B被使者(causee)，即受到作用和影响而发生变化的那个客体;F致使力(driving force)，即由致使者发出的传递到被使者并产生影响的成分;C致果(result/effect)，即致使者通过致使力作用于被使者而导致被使者产生的变化、结果、状态。其中A+F+B构成致因事件，B+C构成致果事件。

2．“使”字句的语义结构

从语义上看，“使”字句表达一个致使情景:致使者A+使+被使者B+致果C。例如:艾雨强使自己镇静下来，走向教室门口;这使我心中感到非常不安;监督方式的不断完善，使人大监督工作更有针对性、更具活力。

其中“致使者”可以是人或者事物，但多数是事物。“被使者”可以是人也可以是物。“致果”表示“被使者”受到影响后发生的变化、产生的结果或所处的状态，通常是一个带有状语、宾语、或补语的谓词词组，很少是单个谓词。……