熊丙奇

2月7日，4岁的“裸跑弟”以旁听生的身份进入南京一小学上课。这名幼童今年除夕裸跑在美国纽约-13℃的暴雪中，这段视频近日被放到网上，因而他被称为“裸跑弟”，并迅速爆红网络。孩子的父亲，很快就被网友称为“鹰爸”。随之，“鹰爸式教育”的“新概念”，引来不少舆论的分析。

“鹰爸”的称呼，可以理解。然而，将其对孩子的训练“上升”为“鹰爸式教育”，就是把本来个性化的家庭教育变为概念模式。而中国家庭教育的最大问题，就是“概念化”，跟风模仿没有自己的个性。

在“虎妈”和“狼爸”的讨论中，笔者一直认为，每个家庭可以采取适合自己的家庭教育方式，不要轻易把某个家庭的教育方式变为一种模式。另外，也不能一个简单的概念就包含父母对孩子的所有教育方式、内容。比如“狼爸”，如果认真分析其家教方式，可以发现，他家教的成功，并不是由于对孩子“三天一顿打”，而是长期和孩子的共同交流、生活。这正是家庭教育最核心的部分，即亲子交流是最好的教育，不亲而教等于无效。

对于“鹰爸”，也是如此。这位父亲，想由此锻炼一下自己的孩子，其实未尝不可，但这一教育行动，并不能说明这位父亲平时也采取这种方式对待孩子。在日本幼儿园，就有这样的教育活动。在这样的训练中，家长自己能接受，孩子的体质能承受，没有冻坏，并不值得大惊小怪。

可现在我们却看到两种不同的观念：一种是，这位父亲的方式很好，值得其他家庭学习；另一种是，这位父亲对孩子太过粗暴，而且发布在网络，影响不好。这两种观点都不妥当，都是把家庭教育作为一种概念、模式加以评价，忽视了家庭教育本质是一种十分个性化的教育。

正是由于我们社会对家庭教育的误读，所以，才出现了“虎妈”、“狼爸”的炒作和包装，因为很多家庭期望拿着别人成功的家庭教育方式，用到自己孩子的身上，复制成功。而如果大家认为家庭教育是一种个性教育，“虎妈”、“狼爸”根本就没有多大的炒作空间。

其实，随着社会的发展，每个家庭对子女的教育需求将变得多元，在学校教育难以充分尊重每人个性的情况下，家庭教育将扮演十分重要的个性化教育角色。在父母对孩子进行教育的过程中，要采取适合孩子的教育方式，不能去寻求快速成功的模式，那只能让家庭教育在急功近利中被误导。▲（作者是21世纪教育研究院副院长）