■ 徐 渚 方 敏(浙江省龙游中学)

《语文课程标准》提出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各种语文课程资源。教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”在新课程教学中，我改变照本宣科、单纯传授知识的做法，重视多视角的课程对学生能力的培养;另一方面，在动态中开发并占有语文课程资源，根据校情和学情的具体情况对教学内容进行补充和完善，更好地方便自己的教学，满足学生的学习需求，使语文课程资源成为很好的教材辅助读物。

一、盘活课程资源，积累作文素材

1．语文课本。语文课本蕴藏着丰富的语文资源，是积累材料的宝库。课本内容涉及自然、科学、家庭、社会和文化等各个领域，丰富多彩的内容，给学生的写作提供了广阔的天地，它是启迪学生作文的渊源。不论是过去全国卷中的“答案是丰富多彩的”“诚信”“心灵的选择”“感情的亲疏与认知关系”，还是上海市试卷中的“面对大海”“杂”，虽然所说的“话题”都没有在教材中出现过，却都可以从教材中找到直接、间接的写作材料和分析问题的方法，获得有益的借鉴或启示。

2．校园生活。校园的生活是丰富多彩的，优美的校园环境给人以美的享受，优良的校风、校训所蕴涵的文化氛围，又构成了一个良好的教育环境，发挥着诱导和启迪学生的作用。班级、课堂、同学、老师，每一天、每一刻，只要勤于思考、善于动脑，都会捕捉到身边的变化，点燃学生的灵感，从中挖掘出有意义的作文素材。……