■ 钦小英(江苏省无锡市八士中学)

语文教师每天都在和语言打交道、使用语言进行交际和交流，但语文教师对语言的重视程度远没有达到应有的高度。每一次参加校内校外的教研活动，听了各式各样的课之后，都有一个共同的感受:语文教师的语言表达太重要了!只要是好课，不管内容如何深刻、形式如何更新，都离不开高超的语言表达技巧。在日常教学中，语文教师对自己的教学语言的关注实在太少。

一、时代的发展需要语文教师全心“学话”

高速发展的现代社会，给了每个人充分言说的自由和权利。因此，语文教师应该具备“教到老，学到老”的良好素质。学习的对象可以是书本、媒体，也可以是学生。一场“超级女声”使“想唱就唱”成为新一代学生张扬个性的代名词。去网络上走走，不会使用“灌水”“大虾”“美眉”这些词的人，会被视为“菜鸟”，会遭遇无数的“板砖”，当然也不可能在现实生活中成为学生的贴心人，在他们的心中树立“斑竹”的威信。我们不能想象自己如“恐龙”一般置身于学生话语圈之外的景象。如果由于我们不善于学习，导致和学生们在语言表达上形成不可逾越的屏障，那么，恐怕其中一多半的责任在教师身上。就让我们埋下头来，做一名谦虚诚恳的小学生，用心捡拾学生们出现在口头或文章中的“新新词汇”，细心过滤，精心挑选;既不墨守成规，置时代的发展变化于不顾，又不“全盘接受”，把传统语文的养分丢弃。在兼收并蓄的基础上，展现当代语文教师丰厚坚实的学养和与时俱进的学习能力。……