唐余富(江苏省姜堰市二附中)

作文指导讲“有效”
——从《童年趣事》作文指导课说起

唐余富(江苏省姜堰市二附中)

一、文题分析

“童年趣事”是根据苏教版第二单元教学要求设计的学生习作题，旨在让七年级学生有话说、抓住重点说、把话说好。真正打开学生的作文思路，学会选材;甄别筛选，扣住中心，学会构思;展开想象，精雕细刻，学会描写。作为七年级的学生，如果在选材、构思及表达(描写)方面取得成效，对学生写好记叙文将大有裨益。

二、指导流程解读

1．营造氛围，有效拓展选材的广度

活动一:感悟童年，珍视童年

(上课铃响后播放《丢手绢》视频，将学生的思绪带到难忘的童年岁月里。)

活动二:回首童年，采撷生活

(过渡语)前人一幕幕童年生活的画面展现我们眼前。今天，咱们也来说说自己童年生活中的趣事，要求声音洪亮、口齿清楚，尽量与前面一个人介绍的内容不同。老师相信大家一定会展示一个最好的自己。请同学们以“我叫_______，我的童年趣事是_____”为语言格式说一句话。

(学生稍作准备，接龙式介绍，教师作适当的纠错和补充。)

创造心理学的研究表明:学生创新能力的发展，必须有良好的环境氛围。为此，教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段，并用充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，激发学生创新的热情，让所有的学生进入“我要写”的精神状态。作文指导流程中的活动一“感悟童年，珍视童年”和活动二“回首童年，采撷生活”两个环节，正是体现了这样一种精神状态。……