赵明东,秦国民,王国祥,朱光燕

(滨州医学院烟台校区教务处,山东烟台264003)

医学院校教师享受职业幸福的路径选择
——基于教师职业道德的视角

赵明东,秦国民,王国祥,朱光燕

(滨州医学院烟台校区教务处,山东烟台264003)

教师职业道德素质是教师素质的核心内容,是决定教育能否健康发展的重要因素。文章立足于我国教育发展实践,从教师职业道德修养和职业幸福的关系的视角探讨新时期教师职业道德建设的途径。

教师;职业道德;职业幸福

随着我国改革的不断深入和社会主义市场经济的发展,以及多元化价值观渗透,师德建设工作出现许多消极现象,教师的职业幸福感规下降。针对此种现象,教育部专门下发了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,把加强和改进师德建设作为在新的历史时期一项刻不容缓的紧迫任务。

一、教师职业道德和职业幸福的关系

1.大学教师的职业道德。

教师的职业道德,简称师德,是教师在从事职业工作过程中应当遵守的共同行为规范和准则,是调节教师与他人、教师与集体其及社会相互关系的行为准则,也是教师的道德意识、道德规范和道德品质的总和,是教师素质的核心部分。作为大学教师,就要讲究师德。韩愈说:“师者,教之以事喻诸德也。”这是要求教师特别是高校教师要有很高的道德水准。教师的职业修养内容丰富,师德修养是教师最高层面上、最核心领域里的修养。

2.教师的职业幸福。……