赵 歆王利敏单丹雅甄雪燕梁永宣

中医药院校开设生物与中医校本课程的设想※

赵 歆1王利敏1单丹雅2甄雪燕1梁永宣1

（1 北京中医药大学，北京100029；2 北京市丰台二中，北京100071）

现代生物学是研究生命现象和本质的一门基础学科。我国传统的中医药学以研究人体生理病理、疾病诊断与防治以及养生康复为主要内容，与现代生物学有很多相通之处。进入21世纪以来，两大学科对于有关人体、动植物、环境等多个范畴的交融与借鉴的研究更是逐步深入。本文通过阐述在中学开设“生物与中医”校本课程的设想，探讨将中医药学引进中学的实践价值。

生物；中医；校本课程

1 校本课程概念

校本课程是依据国家教育方针和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校、社区和地方资源，由学校自主开发、实施和评价，相对于国家课程和地方课程独立的课程[1]。近年来，校本课程成为完善基础教育课程体系，整体推进课程改革工作的一个重要组成部分，受到全社会的充分重视。校本课程的设置是中学新课程改革的一个亮点。必修课程关注学生基本的文化科学素质，但在知识的深度与广度上受到时间和空间的限制。校本课程既可以对必修课的内容进行拓展或深化，又可以根据学生的兴趣、需要和本校的教学目标，发展学生的技能和特长。

2 校本课程应注重学科整合

校本课程开发是学校自愿、自主进行的，建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程的实践过程。……