■ 王钰彦(广东省东莞市中堂实验中学)

从事初中语文教学七年，我深深知道学生的口语交际训练是中学语文教学的重要组成部分。然而，我们培养出来的学生大部分不善言辞，突出表现为说话没有条理、没有中心，让人听后感到不知所云;讲理由的时候，强词夺理;上课的时候，教师在上面提问，有的学生红着脸，半天说不出一句话来。这势必影响学生语文综合能力的提高，确实是实施素质教育所欠缺的方面。另外，很多教师认为，花大力气、长时间进行口语训练，也是浪费时间的，毕竟中考不涉及口语考试，只是注重书面的表达能力。下面，我结合自己这几年的教学实际，谈谈自己在语文教学中如何加强学生的口语表达能力。

一、创设良好的环境，激发学生对口头交际的兴趣

首先，作为教师，要掌握学生的说话心理。中学生正从少年时期逐渐向青年期过渡，心理和生理上开始成熟，自我意识急剧发展。我们可以发现，小学的课堂气氛是很活跃的，课堂上几乎每个学生都争着举手发言，表现欲很强，生怕教师忽略。初一上学期是小学的一个转折点，学生发言还是比较积极的。后来从积极发言变为勉强发言。针对这种情况，教师应始终注意调动和保护学生发言的积极性，多鼓励、启发他们，让他们逐渐意识到自己已经长大了，加强他们说话的勇气，提高他们说话的信心。因此，每学年的新生入学，我在第一节语文课上，都安排学生作口头自我介绍。……