■ 姜岳军(江苏省扬中市联合中学)

2012年是扬中市的“教育质量提升年”，我校也提出了“任务引领，学做合一”的活力课堂教学新模式。笔者深切地感受到，要想使我们的课堂富有活力，语文教师可以从以下几个方面入手:

一、备课有活力、有激情

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感情的脑力劳动带来疲倦。”因此，教师是否投入巨大的热情和精力备好一节课，是授课成功与否的关键。

在讲授《鸿门宴》一课时，为了帮助学生准确分析刘邦、项羽、樊哙等主要人物的性格特征，我上网查阅了很多历史资料，先对这一段历史有了很详尽的了解，对其中涉及的一些历史人物和经典故事的来龙去脉能一字不落地复述下来。在此基础上，我又翻阅了一些历史学家对刘邦、项羽等人功过的评价，对文中主要人物的性格特征有了比较全面的了解。在课堂上和学生一起分析某个人物形象时，我会不时穿插一些这个人物的历史小故事，学生听得津津有味，甚至有些知识面广的学生会争着举手发言，要为我做更详尽的补充，课堂气氛既民主又活跃。我因势利导，推荐学生去阅读相关的书籍，让他们对这段历史和涉及的主要人物有更全面、更深刻的认识。整节课，学生入神倾听的神态、回答问题时跃跃欲试的姿势，至今仍历历在目。……