■ 严华明(浙江省江山市滨江高级中学)

散文以优美的意境、精练的语言、深邃的哲理散发着文学的魅力。散文最重要的审美属性是情感性，以“我”的视角关注身边的世界。一项调查显示，中学语文教材中最受学生喜爱的文体就是散文。然而，散文课堂教学并没有给学生带来预期的审美体验，学生的阅读主体性没有得到很好的体现。

一、当前散文阅读教学的现状

散文阅读教学是高中语文阅读教学中的主体内容，在高考卷中散文也屡屡出现在文学作品鉴赏题中，然而试卷得分不高，散文阅读教学的效果也不大令人满意。当前教学中主要存在着以下几种弊病:

1.文本解读的雷同化。教师讲解一篇散文大都从作者简介、字词疏通、段落划分、大意概括、主旨分析等方面入手，学生在书本上看起来写得满满当当，自我感觉却少之又少。理解文本当然离不开以上几个环节的落实，然而这种做法却把文本弄得支离破碎，没有在深层次上理解文本，文本的价值意义无法得到充分的实现。

2.教学参考书的权威化。似乎是为了贯彻新课程理念和发挥学生主体性的需要，在课堂通过设计相关问题让学生参与到讨论中来，然而教师却又极力维护教学参考书的权威性，自觉不自觉地把学生的讨论引入到事先准备好的答案中来。文本的意义似乎是永恒不变的，散文阅读成了标准化阅读。学生不敢求同存异，不敢大胆地作个性化思考。

3.教学手段的单一化。……