谭卫泽

（南宁职业技术学院 信息工程学院，广西 南宁 530008）

如何在项目教学中改变高职新生的学习方式

谭卫泽

（南宁职业技术学院 信息工程学院，广西 南宁 530008）

现代高职教育普遍采用“基于工作过程的学习”模式，而高职新生由于刚踏进大学的门槛，仍是采用被动式的学习模式。本文提出通过项目教学法，让学生到真实环境中体验或者参与工作，并在完成工作的过程中通过各种途径获取知识和技能，掌握不同的学习方式，在潜移默化中成为学习的主人。

工作过程；项目教学法；学习方式

长期以来在我国的中小学教育中，教师只是采用授课的教学方式向学生灌输知识，学生在学习过程中，对知识的接受不仅是被动的，而且是狭窄的，在中考、高考的压力下，学生只能专注于课本的知识，掌握各种解题方法，以应对各种考试。这就导致学生不仅知识范围窄，而且学习缺乏主动性和自觉性，更谈不上学习的独立性、自主性、创造性。现代高职教育将理论课与实训课有机地结合起来，围绕项目组织和展开教学和实践，使学生直接参与项目完成全过程，以获得职业能力。所谓项目教学是通过实际操作，使学生掌握理论技能，学会分析问题、解决问题。它强调“基于工作过程的学习”，在这个过程中学生是一个具有独立意识、富有个性的能动者，是教学过程的主体。教师的作用是指导性的。然而我们在实际的项目教学过程中，由于新生学习方式依然停留在中学的传统学习模式，直接影响了课程的学习效果。……