■ 董 琴(江苏省南京市六合区程桥高级中学)

随着素质教育的实施和新课程改革的推进，语文教学也在不断地进行改革和创新。很多教育专家和一线高中语文教师也在实践中不断地探索着。但他们大都侧重于如何提高学生的语文鉴赏能力，却忽视了语文教学的根本——背诵。教师在教学中对于背诵的要求逐渐淡化，似乎背诵就是“死记硬背”，认为这不利于学生的理解和鉴赏能力的提高，束缚了学生的思维发展，违背了素质教育的精神。其实这些认识都是片面的，甚至是错误的。笔者认为，无论从应对考试还是从提高学生语文学习能力的角度来看，背诵能力都是非常重要的。

一、背诵能力一直是高考考查的重要能力

如今的高考语文试卷十分重视背诵能力的考查，只不过考查的形式分为直接考查和间接考查。例如字音和字形辨析，就是直接考查学生对字音和字形的识记能力。又如成语辨析，成语的运用基本上也是对成语含义的识记和常见用法的识记。最后是名句填空，这更是对学生背诵能力的考查。

除此之外，其他的考查都间接地检验了学生的背诵能力。例如病句辨析，除考查学生的理解能力和语感外，还考查了对六种常见病句类型的识记;语言运用题尽管是对学生语文综合能力的考查，但是最基本的能力考查仍是背诵能力。比如仿写，如果没有平时积累的素材，即使题目读得再明白，也无从下笔。

文言文阅读中，关于实词和虚词的考查，如果学生平时没有牢固记忆实词和虚词的常见义项和用法，那么在考试中根本无法做到知识的灵活迁移和举一反三。……