■ 曹红玉(江苏省南通市小海中学)

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“学生是语文学习的主人。”但在实际的语文学习活动中，我们的主人常常被动，疲于应付。如何落实学生在语文学习中的主人地位，激发他们主动学习的热情，尽情尽兴地投入到语文学习活动之中，变“要我参与”为“我要参与”，展现语文教学活动轻松和谐、别致动人的无穷魅力?笔者以为，必须让每一个学生学习的主体性在课堂教学中得到淋漓极致的发挥。

一、巧设情境，激发学生参与的热情

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的动力。当学生对学习产生兴趣时，学生的心理活动就会处于激活状态。激发学习兴趣这是语文教学的基础和前提。教师要在语文教学中创设出引人入胜的教学情境，其方法有:

1．利用多媒体等新教学方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式，精心设计和组织教学活动。”教学过程中，巧用多媒体手段，可以为学生提供丰富的感性材料，变抽象为具体，变无声为有声，把学生带入课文特定的情境，唤起学生相应的情感体验，达到“韵外之致，味外之旨”。如《与朱元思书》《苏州园林》《济南的冬天》等课，现代多媒体手段的运用，能增强教材的形象性、生动性、趣味性，改善教学效果。

2．利用图画、音乐、舞蹈、朗诵。教学中可以根据学生的爱好和特长，引导其充分发挥联想和想象，换一种艺术形式来理解课文。……