■ 茹晓静(甘肃省兰州市一中)

对每一位语文教师而言，语文教学既是一门科学，更是一门艺术。而作为新课程下一名成功的语文教师，要想很好地实施教学，在讲求科学性和艺术性的基础上还必须拥有个性。下文就新课程下教师在教学中如何培养自己的个性谈几点个人的看法。

一、个性化教学应该提倡教与学的民主和平等

语文教育对于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成有着至关重要的作用，这是不争的事实。没有个性的教师，难以培养出真性情的学生。顺应现代社会要求，语文教育应当贯穿“民主、科学、个性”的“人”的教育。要使学生具有一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的人文视野，一种不畏权势的民主意识。而要想达到这一目标，语文教师首先应有这样特立独行的个性。卢梭曾言:“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”从这个角度来讲，从一个教书匠上升为教育家，则须先将自己打造成一个有个性的教师。而提倡教与学的民主和平等，是个性化教学的首要条件。于漪曾言，语文课上“学生与学生之间，教师与学生之间都是完全平等的，他们相互切磋，你简直分不清谁是教师，谁是学生”，这就是民主和平等的课堂的具体情景。教师民主和平等的观念使得课堂的学习气氛和谐了，教学模式自然也就达到了最佳。

二、个性化教学应该有自成一体、别具一格的教学思路

个性化教学是教师在教学实践活动中逐渐形成的具有个人(个性)特色的教学能力，是教师个人思想、内涵在教学活动中的反映和表现。……