莫德力图 陈丽娟

（内蒙古锡林郭勒职业学院，锡林浩特026000）

1 应用启发式教学 激发学生的学习兴趣

首先，通过讲好绪论课，激发学生对本学科的学习兴趣。教师首先要熟练掌握教材内容，然后像讲故事般把微生物学发展简史娓娓道来。如从我国古代利用微生物酿酒，讲到法国学者巴斯德创造的巴氏消毒法；从列文虎克自制显微镜第一次观察到各种形态的微生物，讲到电子显微镜的问世及微生物超微结构的揭示；从中国人接种“人痘”预防天花，讲到英国人Jenner用“牛痘苗”预防天花；从伊凡诺夫斯基发现烟草花叶病毒，讲到我国学者汤飞凡首次分离出沙眼衣原体以及新的传染性病原微生物的不断出现和人类面临的新难题等[1]。将学生的思维引入到一个新学科的大门，使他们对本学科产生浓厚的兴趣。

其次，在课堂教学中以问题为基础的讨论式教学。如讲授流感病毒时，先提出流感病毒为什么容易变异，其变异与流行之间有什么关系？为什么流行性感冒容易流行？可以让学生在教师指导下先看书并查阅相关文献，然后围绕这些问题进行讨论，最后由老师总结，做出解答，使学生参与完善认知结构。这种以问题为基础的学习更能强化学生的学习动机，当面对问题的时候，他们会调动更多的精力去思考问题，充分体现学生学习的主体性，提高学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

另外，在教学过程中运用生动形象的比喻，可以有效地调动学生的学习兴趣。例如，在讲授细菌基本结构这一节时，采取根据形态讲结构、联系结构讲功能、按照功能讲意义的教学方法。为了帮助学生理解细菌的细胞壁与细胞膜的关系，可联系同学们最熟悉的生活实际举出这样的例子：细菌胞壁与细胞膜的关系类似于自行车外胎与内胎的关系。即细胞壁保护细胞膜，如同自行车外胎保护内胎，如果失去了外胎的保护作用，自行车内胎容易受破坏。这样讲形象、逼真，与现实生活贴得较紧，通俗易懂，有利于学生更好地理解书本知识。

2 应用多媒体课件 强化教学效果

随着多媒体技术的迅速发展，应用多媒体课件教学，已成为必然趋势。它是一种新型的教学方式，能集图、文、声、像于一体，把知识内容生动、形象地展示给学生，产生的效果是传统的教学形式所不能达到的。多媒体课件具有直观性，能很好地突出重点和难点。病原微生物学这门课程具有知识点多、记忆量大、容易混淆等，而且各种病原体的形态结构仅靠文字讲解非常抽象，学生难以理解，采用多媒体课件辅助教学能够提供大量直观的图片，真实形象地显示各类微生物的形态结构，使同学们对各类微生物有一个直观、感性的认识，增强记忆。多媒体课件文字变化多，有利于重点的突出；而对一些知识难点，通过多媒体技术引入动画、视频等教学内容[2]，使原来难于理解的抽象概念变为生动的画面，既有助于学生理解，又提高学习兴趣。另外，多媒体课件教学，省去了书写板书的时间，缓解了内容多与课时少的矛盾，同时多媒体课件易于保存修改，在一定程度上减轻了教师的备课负担。还可以全教研室统一制作多媒体课件，使重点、难点统一规范。

3 加强微生物学教学与临床的联系

病原微生物学既是一门重要的医学基础课，又与各临床学科有着非常密切的联系。因此在教学中，一方面要系统讲授微生物学的基本原理和基本知识，同时也要找出与临床学科密切联系的知识点，注意微生物学知识的临床应用[3]。由于微生物学各论内容易懂不易记，而且枯燥无味，我们可以采取结合临床讲解微生物学专业知识的方法，将临床病例引入课堂讨论，以原来的“以菌说病”变为“以病说菌”，课堂讨论以病例为中心，先巧设疑问，让学生思考，展开讨论，解释病因，提出诊治方案，最后由老师归纳总结，这种教学方式将病原微生物的生物学特性、致病性、微检和防治措施有机融合，准确导向临床实际，因而使微生物学各论的内容变得生动。缩短了理论与应用之间的距离。

4 加强实验教学 重视学生实践能力的培养

微生物学实验课是病原微生物学教学的重要组成部分，有些内容在理论课上难以讲清楚，有些内容必须通过实验来验证，通过实验现象和结果来帮助学生理解理论课的内容。如细菌的染色，细菌的人工培养，微生物的分布、消毒灭菌，细菌的代谢产物的观察等都安排在实验课上通过实验操作、结果示教等手段来完成，使上述各章节的理论内容与实验有机结合起来，通过实验操作和示教以及实验结果的分析和判断，使理论课的内容在实验课上得到巩固。同时通过实验课，培养学生的消毒灭菌意识和无菌操作观念。

总之，随着社会的进步，对护理专业学生的素质要求也越来越高。病原微生物学教学必须努力跟上新时代的步伐，在教学实践中，以提高教学质量为核心，转变教育思想，更新教育观念，不断探索，不断改进，才能为培养高素质的护理专业人才奠定良好的基础。

[1]周正任,李凡.医学微生物学[M].北京:人民卫生出版社,2003:46.

[2]吴莹,李妹玉,郝钰,等.中医院校护理专业医学免疫学与微生物学教学探讨[J].职业技术教育,2011,4:74.

[3]季晓辉,张建琼.医学免疫学与医学微生物学[M].北京:科学出版社,2009:85.