■ 穆兴涛(浙江省平湖市新华爱心高级中学)

作文在高考中所占比重很大，无论教师还是学生，都对作文非常重视，但又觉得束手无策，不知该如何提高作文水平。笔者刚刚送走了一届高三学生，回顾这一年的复习教学，感慨颇多，尤其是作文教学——我们不能不“抓住上帝的一只手”。

作文教学看似不切实际，投入巨大，有时候不清楚它究竟能给学生带来多大收益。虽然有时我们觉得力不从心、无能为力，甚至对它视而不见，但却不能忽视它的存在和重要性。有人说，学生的作文能力不是教师教出来的，而是学生以自身的素养、资质，自己悟出来、写出来的。我觉得有一定道理，但这绝不能抹杀教师的引导和影响。正是基于这一点，我们不能忽视高三作文教学的重要性。抓住了高三作文教学，就好比“抓住上帝的一只手”。为什么这么说呢?理由如下:1.作文在高考语文考试中所占分值巨大，其他题目无法与之相比。2.特别重视作文教学，可以变盲点为总分增长点。

目前的作文教学中，有两种极端做法存在。一种是漠视。高三语文复习，知识点多，时间紧，任务重。因此，作文教学往往穿插在各知识点的复习中，结合模拟考试、用各种试卷中出现的文题进行训练。教师在实际操作中，往往淡化作文教学，认为教与不教效果差不多，只是零碎地粗线条地讲析，缺乏系统性、连贯性、系列化。一种是投入与产出不成正比。教师往往出力不讨好，心思没少花，力气没少使，但效果并不理想。……