吕伟刚 杨晓青 任献青

（河南中医学院第一附属医院儿科，郑州450000）

小儿哮喘是肺系病证中发病率比较高的病证，发病既有先天因素，也有后天因素，病情较为复杂。若没有适当的教学方法，讲授效果就非常有限。就现代医学来说，其对哮喘的治疗有其不足之处，而中医能明显地发挥其特色优势，因此加强对小儿哮喘的教学，可以提高同学们学习中医的信心。笔者结合自己的教学体会探讨如下。

1 讨论式教学

当前我们大学教学方法还比较单一，仍是沿袭中小学填鸭式的、以教师满堂灌为主的教学方式。为了改变这一局面，许多新的教学方法应运而生。而由教师主动去教转变为学生主动去学的讨论式教学正是适应了这一潮流。讨论式教学要具有启发性，能给学生一定的思维空间，使学生思维有一定的自由度，学生既可以用简单的语言表述，教师又可以根据教材基本解释清楚，学生在一定的知识基础上，通过思考得出结论［1］。通过问题的讨论能引起学生强烈的探究愿望，拓展学生的思维和主动学习积极性，促使学生将教学大纲的内容真正掌握学习，再通过临床示教课将理论知识与临床实际相结合，体验到学以致用，达到良好的教学效果。就中医儿科学哮喘教学而言，学生已经具备了一定的中医基础理论、中医内科学知识。本节课就是要运用已学的这些知识分析辨治。这一综合分析思维过程就需要教师不失时机地引导同学讨论、思考，从肺的功能、病机演变来引出本病，帮助学生由已知内容自主得出未知内容，或将其思路一步步引导到肺系疾病中来，使其印象深刻。……