■ 张海英(江西省上饶市第二中学)

高中语文(人教版新课标)必修一“表达交流”模块主要训练学生的记叙文写作。学生在经历了小学与初中的记叙文写作训练后，已比较全面地接受了表达能力的基本训练，一般能运用顺叙、倒叙、插叙几种叙述方法，也能做到综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。进入高中后，学生对于高中继续学习记叙文感到困惑，不知该如何写得更好。为消除学生的困惑与茫然，我在长期的教学实践中不断思考，将自己的几点教学心得总结成文。

一、写好记叙文要用细节显真情

记叙文中的细节描写相当于作文的“眼睛”，直接关乎作文的“灵魂”。细节描写最重要的作用便是让行文内容显得真实可信，作者在文中所流露的情感真挚动人。那么，该如何指导高中学生把握好作文的细节描写呢?我认为应让学生从以下几方面努力：

1．抓神情描写

(1)眼神描写。眼神直接诉说人物的心灵，是不可不抓的细节。以鲁迅的小说《祝福》中对主人公祥林嫂眼睛的描写为例：她第一次到鲁镇，“顺着眼”;第二次，“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”;第三次，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。三次的眼神描写，直接暗示了人物的心理变化及其悲剧命运，是作品的一大亮点，也是学习的重点。课堂教学中，以此为例展开，引导学生列举他们在生活中或电视上看到的、给他们留下深刻印象的眼神。及时布置“眼神”的片段描写作业，学生及时交流互评，教师批改指正，展出优秀作品，让学生积累一些关于眼神描写的优秀片段，收效不错。……