■ 徐秀梅(江苏省连云港市灌云县初级中学)

初中是整个中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，比较幼稚;对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题、不会搜集素材、不会谋篇布局、不会选词造句，尤其是初一学生的作文，主题不够明确，缺少思考、精心构思和写提纲的良好习惯，缺少构思时提炼主题的方法，甚至还没有脱离举例作文的禁锢。这些问题的症结就是我们几十年来墨守成规的教学方法，使学生习惯于教师给他们命题、提示，甚至提供题材;这种照葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目，学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。

虽然当前一部分学生也知道作文在升学考试中有着很重要的作用，但他们的写作兴趣仍不浓，甚至怕写作文。即使是在教师的强迫下完成作文，也多是敷衍塞责。又因为写作课大多以教师命题的方式进行，学生硬着头皮在教师划定的圈子里咬笔杆、绞脑汁，冥思苦想，被动地训练，结果是材料枯竭、信息断流，有时甚至会产生逆反心理。那么，怎样才能激发学生的兴趣、进而调动其写作积极性呢?如何融化中学生对于写作缺乏应有热情的坚冰，努力激发学生的写作兴趣，挖掘其内在的写作潜力，写出富有个性、充满真情实感的作文，让作文回归生活，已成为语文教学中的亮点和学生所喜爱的热点。……