■ 刘春花 (江苏省盐城中学)

对学生课堂答问的评价是课堂教学的重要组成部分。科学的评价在激发学生思维的积极性、培养学习兴趣、活跃课堂气氛、建立和谐的师生关系等方面，有着十分重要的作用。反之，就会严重损害学生的自尊心和学习积极性，熄灭学生求知的思维火花，甚至使学生彻底失去对这门学科的学习兴趣。由此可见，教师对学生课堂答问的评价是相当重要的。

一、教师在课堂答问的评价上存在的问题

1.评价简单，缺乏指导

在课堂教学过程中，有的教师面对学生的回答，只有简单的两句:“答对了”或“你答错了”。没有根据学生的具体情况，对回答作详细的分析，没有对学生回答问题的思路进行指导，特别是没有在关键的地方加以点拨，让学生不知道自己的问题所在，这不利于学生思维能力的培养，更不利于学生个性的发展，所以无法调动学生的学习兴趣。

2.表情冷淡，缺少情感

在课堂教学中，我们常常看到这样一种情况:当学生的回答是错的或不合教师的意图时，教师常常自觉或不自觉地皱起眉头，表情冷淡。“坐下吧”这句话是教师们常用的评价，而这样的评价挫伤了许多学生的自尊心和积极性，使原本活泼的课堂变得死气沉沉。

3.忽视学生，主观评价

不同的人会有不同的思维方式，学生在回答教师提出的问题时，并不一定会按照教师希望的思维方式回答，这时有的教师会以所谓的标准答案来评价学生，忽视了学生的主观能动性，扼杀了学生的思维，把学生训练成定向思维的机器，丧失了个人的主见和想法。……